幾年前接獲小學母校來函，稱我是傑出校友，要我為母校撰寫發展史。我只是一名醫生，實在稱不上什麼傑出，然而，想起母校的創建與發展，內心裡著實有種說不出的感覺：既親切又有些生疏，事隔六十幾年，有些事有點模糊，但某些細節仍然記憶猶新，恍如在昨日。因此，在自己還沒走入歷史之前，憑著遠古的記憶，儘可能描述當年的情境，略盡綿薄校友的職責。
「日歷，日歷掛在牆壁，一天撕去一頁，時間過得真快，真叫我心裡著急。」
這是小學課本中的一課，一恍眼已經過了六十年。回想當年創校，可謂篳路藍縷，現在偶爾路過母校，變化之大，也可以説是滄海桑田。
1950年代初期，中埔鄉和睦村，包括分散的數個村莊，家家戶戶皆以務農為生。本來學生需步行一、兩個小時到頂六國小上課，家父有鑑於散居在各村莊的農村子弟，沒有屬於自己的學校，乃和數位鄉紳到處奔走爭取，終於在1957年成立了頂六國小和睦分班，三十幾個「光頭」、「赤腳」（光頭應該是當時偉大領袖的感召，赤腳是真的穿不起鞋)的學生，或提藺草編織的買菜籃，或用包袱巾當書包去上學。礙於經費不足，借用隔壁村莊的舊王爺廟上課，課桌椅由家長合力克難組合而成，在「老師早！小朋友早！」（小學一年級國語第一課)的朗讀聲中開啓了小學生涯。
剛開始老師不知是那裡請來的，講起話來「五音不全」（大陸人剛到台灣時鄉音極重），兒童麵包聽成「黑糖（台語）麵包」、等你好久説成「等你喝酒」、颱風預料聽起來像「台豐飲料」，對一群不知什麼叫「國語」的鄉下小孩來説真的像「鴨子聽雷」，現在想起來，自己的北京話說得不標準，原來其來有自。
（註解） 鴨子聽雷。台灣歇後語，指有聽沒有懂，比喻一個人對所接收的訊息無法理解。
課堂上只有國語和算術，體育課就是下課十分鐘三十幾個人在廟埕上搶一個皮球。沒有音樂課，我們的童謠就是古早年代：媽媽請妳也保重、孤女的願望等台語老歌。最大的娛樂大概是下課時段在廟埕上互相拉扯有鬆緊帶的褲子，以露別人的鳥為樂 （當時內褲是奢侈品)。
（註解） 廟埕。台灣閩南語，指廟宇前面的大廣場。
廟宇前面的大廣場示意。圖片來源｜維基百科
第二年在村庒外蓋了兩間簡陋的敎室，用家境貧困的「家徒四壁」來形容絕對不誇張，因為除了黑板以外，別無他物，地板只是硬土，碰到下雨還有點泥濘，直到第三年才搬到現址，開始有了真正的教室。六年級人口明顯增加，才又擴建成六間教室和一間辦公室。
小學課本課文。圖片來源｜雅虎新聞
星移物換，母校周邊從兩戶破落農家，到現在已經是全嘉義最熱鬧的區域（從嘉義去阿里山或白河關仔嶺的必經之地)。偶而返鄉，並不因為它的繁榮而感到興奮，反而有種失落的感覺，再也找不到那一份純真，再也喚不回少時可以朗朗上口的那一課：「天這麼黑、風這麼大、爸爸捕魚去、天狂風怒號⋯⋯為什麼你還不回家::…」。物景不復在，只留下對於舊情、舊景的餘溫，我仍然懷念那一班：天下第一班。我還是以畢業於那一班「啓智班」—啟蒙智慧的一班為榮。
